ballaconme
Balla Con Me®
corso pedagogico motorio

Programmazione e contenuti del percorso formativo 2019

Corso un week-end “Balla con me”

Nascere, crescere, essere in relazione: io con te, io e te

Sabato mattina ore 9.00 
Fondamenti di pedagogia del percorso “Balla con me”

  • Nascere, inizio della relazione: dal bambino del sogno al bambino reale;
  • La relazione con il genitore: modalità e caratteristiche di una relazione serena (holding e handling Winnicot);
  • La teoria dell’attaccamento: un percorso verso l’attaccamento sicuro (Bowlby);
  • Lo Scaffolding (Bruner) e la Zona dello Sviluppo Prossimale (Vigotskij): il ruolo del genitore nel “Balla con me”, un sostegno “per fare pratica” di vita e di relazioni;
  • Il ruolo dell’educatore nel percorso: quale relazione con adulto e bambino/a;
  • L’educatore facilitatore;

11.30 coffee break

Ore 12.00 - 13.30 
Il percorso “Balla con me”

  • Saper osservare per saper progettare;
  • Strutturazione dei singoli incontri: ritrovarsi, parte centrale, rilassamento, saluto;
  • Motivazione dei momenti degli incontri: tra osservazione e conoscenza, verso progettazione e crescita;

Sabato pomeriggio Ore 14.30 - 16.30

  • Il bambino/a dai dodici mesi ai tre anni: cosa sa fare, cosa impara a fare, lo schema corporeo;
  • La relazione nei primi tre anni di vita: il bambino/a e l’altro (coetaneo e adulto);
  • Lo sviluppo percettivo uditivo e visivo: musica e immagini;
  • Strutturazione del percorso per obiettivi: progettare a partire dal gruppo;
  • Organizzazione e scelta dello spazio e dei materiali: motivazioni tecniche e pedagogiche;

“Tra suoni e parole”

Domenica mattina ore 9.00
“Balla con me” tra pedagogia e pratica

  • Perché leggere con i bambini nei primi tre anni di vita;
  • I libri di letteratura per l’infanzia: significati, motivazioni e attività (spiegazione teorica e pratica dei testi proposti);

11.30 coffee break

Ore 12.00 - 13.30

  • Criteri per scegliere i testi per il percorso “Balla con me”;
  • Musiche, suoni e ritmi per l’esperienza “Balla con me”;

Domenica pomeriggio Ore 14.30 - 16.30

  • Come proporre i giochi e le attività;
  • La motivazione dei giochi per la scoperta di sé e per la relazione con il mondo esterno;
  • I giochi di relazione adulto-bambino/a nel percorso “Balla con me”;
  • Tecniche di rilassamento e chiusura dell’incontro: l’importanza del saluto e del riordino per una conclusione serena dell’attività;
  • Come gestire eventuali situazioni complesse (esempi e casi);
  • Brain-storming finale: proposte e spunti per la strutturazione di un incontro di “Balla con me”;

Informazioni sull’esame.